五沙小學(xué)攜手教育信息咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新性地開(kāi)展了“環(huán)境教育進(jìn)工廠”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂延伸到生產(chǎn)一線，旨在引導(dǎo)學(xué)生親身感知工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)其生態(tài)責(zé)任意識(shí)和科學(xué)探究精神。

活動(dòng)當(dāng)日，五沙小學(xué)的師生們?cè)诮逃畔⒆稍?xún)專(zhuān)家的引導(dǎo)下，有序參觀了當(dāng)?shù)匾患易⒅丨h(huán)保生產(chǎn)實(shí)踐的現(xiàn)代化工廠。在工廠環(huán)保負(fù)責(zé)人的詳細(xì)講解下，學(xué)生們不僅了解了產(chǎn)品的基本生產(chǎn)流程，更重點(diǎn)觀摩了工廠的廢水處理系統(tǒng)、廢氣凈化裝置以及固體廢物分類(lèi)回收區(qū)。通過(guò)親眼所見(jiàn)，書(shū)本上抽象的“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”、“清潔生產(chǎn)”、“污染物治理”等概念變得生動(dòng)而具體。同學(xué)們認(rèn)真記錄，積極提問(wèn)，對(duì)如何減少工業(yè)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有了初步的認(rèn)知。

此次“環(huán)境教育進(jìn)工廠”活動(dòng)，是五沙小學(xué)在環(huán)境教育領(lǐng)域的一次重要實(shí)踐探索。它打破了傳統(tǒng)校園教育的邊界，通過(guò)教育信息咨詢(xún)機(jī)構(gòu)提供的專(zhuān)業(yè)橋梁和課程設(shè)計(jì)支持，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育與社會(huì)資源的有效對(duì)接。這種沉浸式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，極大地激發(fā)了學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣。在隨后舉行的主題班會(huì)和心得分享會(huì)上，同學(xué)們紛紛表達(dá)了自己的感悟，有的立志要學(xué)習(xí)更先進(jìn)的環(huán)保技術(shù)，有的則從自身做起，提出了節(jié)約資源、垃圾分類(lèi)的具體家庭行動(dòng)計(jì)劃。

五沙小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，環(huán)境保護(hù)教育不應(yīng)止步于理論宣講，更需要讓學(xué)生走進(jìn)真實(shí)場(chǎng)景，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)協(xié)同共進(jìn)的必要性與可行性。學(xué)校將繼續(xù)深化與教育信息咨詢(xún)機(jī)構(gòu)及各類(lèi)社會(huì)單位的合作，開(kāi)發(fā)更多元、更系統(tǒng)的實(shí)踐課程，持續(xù)夯實(shí)孩子們的生態(tài)文明理念，助力他們成長(zhǎng)為建設(shè)“天藍(lán)、地綠、水清”美麗家園的未來(lái)?xiàng)澚骸４舜位顒?dòng)的成功舉辦，也為其他學(xué)校開(kāi)展沉浸式環(huán)境教育提供了有益的參考范例。